LOPE DE VEGA. ACTIVIDADES UTILIZANDO LA LITERATURA.

Soy una lectora compulsiva, y como estudiante de lenguas con una capacidad de retentiva bastante deficiente, debo decir que sin duda, la lectura es lo que más me ha ayudado a aprender.Creo que esa es la razón por la que está tan presente en mis clases.

Pero no solo de leer vive el estudiante de español. A veces la literatura puede ser una excusa genial para trabajar aspectos tan variados como la historia, la cultura, el ritmo, el vocabulario o la rima y de eso trata la siguiente actividad: Tareas con las que vamos a poner en práctica diferentes destrezas, basándonos en la figura del gran Lope Félix de Vega y Carpio.

Lo que expongo a continuación son diferentes actividades encaminadas a preparar a los alumnos para la visita a la Casa Museo de Lope de Vega y para la visualización de la película Lope.  El orden de las mismas se pueden alterar según los objetivos (quizás no vivís en Madrid y no podéis o queréis visitar la casa, o no vais a ver la peli, pero queréis trabajar aspectos más lingüísticos)  o incluso podéis no realizarlas todas.

1. INVESTIGACIÓN

Me gusta mucho darle a los alumnos responsabilidades de investigación, darles el poder de averiguar cosas importantes por sí mismos. Creo que el trabajo para ellos es mucho más satisfactorio que si yo les doy una clase magistral o les doy la información en unas fotocopias que muy probablemente se quedarán almacenadas entre las hojas de su cuaderno.

Obviamente les doy unas pautas para que busquen y no se pierdan entre la ingente cantidad de información que van a encontrar en la red. Estas pautas consisten en preguntas cuyas respuestas deben encontrar investigando por Internet, etc, que buscan la obtención de información vinculante para actividades posteriores y que les darán una base sólida sobre la que trabajar.

Normalmente público estas preguntas en la página de Facebook, en nuestros grupos de Edmodo,  o las reparto en fotocopias y puedo eliminar algunas según las actividades que vaya o no a hacer después.

 2. EL CORRAL DE COMEDIAS

Creo que es imposible pensar en el teatro de Lope y no transportarte a un corral de comedias. En la película tiene un papel importante y en la casa museo hay una maqueta en la que se ve de manera física y ayuda a entender la revolución que supuso el autor para este género, también van a aprender vocabulario bastante específico que aparece en la película.

Esta actividad consiste en visionar el siguiente vídeo y contestar estas preguntas a continuación

https://edpuzzle.com/embed/m/5564e1327a884c5c71ee5311

Si vivís en Madrid también  podéis invitar a vuestros estudiantes a visitar alguna de las  corralas, que se conservan en la ciudad. En Alcalá de Henares también hay un teatro muy bien conservado y seguro que los que no vivís en la capital conocéis alguno cerca.

3. PELÍCULA

Aquí no hay mucho misterio. En este momento pasaremos a ver la película. Las actividades anteriores ayudarán mucho a la comprensión, ya que conocen a los personajes,los escenarios,  el contexto, incluso lo que ocurrió tras lo que narra la peli.

Normalmente invito a mis alumnos a que me avisen cada vez que no entiendan algo o cuando necesiten alguna aclaración.

4. VISITA A LA CASA MUSEO LOPE DE VEGA

La Casa museo de Lope de Vega está situada en la calle de Cervantes, en pleno barrio madrileño de las Letras, frente a la casa de Cervantes y muy cerca de la de Quevedo. La casa se rehabilitó en 1935 y es una auténtica joya. Las visitas son para grupos de 10 personas como máximo y son guiadas. Cada visita dura unos 30 minutos, por lo que no se hacen muy largas, los guías son muy amables y no se cansan de repetir o preguntar a los estudiantes si entienden todo, y hacen la visita muy amena e interesante adaptándose a su nivel de lengua y salpicándola con anécdotas que les hace mantener la atención hasta el final.

Muy importante: es necesario pedir cita, especialmente para grupos.  Os aconsejo que lo hagáis con bastante antelación porque suele ser difícil (calculad unos dos meses).

 5. EL SONETO 126

En esta ocasión y para terminar de manera creativa vamos a trabajar con el soneto 126.  En la primera actividad deben resolver un crucigrama. Después, con las palabras del crucigrama tienen que completar el soneto. En este punto es interesante hacer reflexionar a los alumnos sobre la rima, ya que les ayudará, además del sentido del texto, a completarlo correctamente. Para corregir, me gusta usar este fragmento de la película, donde el protagonista recita el poema.

Entonces comprobamos si la rima ha funcionado y nos fijamos en la estructura del soneto (dos cuartetos y dos tercetos)  si sois de los que os venís arriba con facilidad podéis ver también la métrica, aunque personalmente me parece demasiado.

Por último les proponemos a los alumnos que escriban un soneto expresando su amor a alguien o a algo (propongo varios temas y seguro que se os ocurren más) intentando mantener la estructura y la rima.

Anuncios

LA ÉPOCA DEL CAPITÁN ALATRISTE

La historia de “El Capitán Alatriste” transcurre durante el periodo llamado “El siglo de Oro” que va desde 1492 hasta 1681. Esta fue una época de gran esplendor cultural en España: Cervantes, Quevedo, Gógora, Lope de Vega en literatura o Velázquez y el Greco en pintura, entre otros desarrollaron su actividad en esta época y nos dejaron algunas de las obras más importantes de la cultura española.

Según cuenta Íñigo al principio del primer capítulo, la acción de la novela debe transcurrir durante los años veinte del siglo XVII. En aquella época reinaba Felipe IV, y su reinado se basó en intentar mantener la hegemonía del imperio español y la  de los Austrias en Europa y en el mundo. Fue una época de conflictos internacionales constantes contra todos los países protestantes además de Francia (la Guerra de los treinta años).

El Conde Duque de Olivares fue uno de los personajes  más poderosos de la época. Fue valido del rey, este es el puesto de mayor confianza del monarca y gobernaba en su nombre.

 A principios de los años 20 los Países Bajos volvieron a la corona española tras importantes gestas como el asedio de Breda que culminó con la rendición de los holandeses y que se vio plasmada en el famoso cuadro de Velázquez: “La redición de Breda” y en la que según nos cuenta Íñigo, participó el Capitán Alatriste.

La-Rendicion-de-Breda

Tareas para saber más:

1.- Sabemos que Quevedo es un gran amigo del Capitán, pero es mucho más. Francisco de Quevedo fue uno de los más famosos literatos españoles. En el primer capítulo aparece muy enfadado ya que unos hombres lo felicitan por una obra de Góngora (otro importantísimo autor de la misma época) creyendo que es suya ¿por qué se enfada tanto? Internet está lleno de pistas al respecto, investigad.

2.- A Diego Velázquez le gustaba aparecer en sus obras y se dice que también aparece en La rendición de Breda ¿Podéis encontrarlo? Íñigo dice que el Capitán también aparece en el cuadro, siguiendo sus indicaciones intentad encontrarlo a él también.

3.- Siguiendo con Velázquez y su cuadro, investigad un poco más ¿con qué otro nombre se lo conoce? ¿por qué se pintó este cuadro (no, no es porque España ganara, o no solo)?

4.- ¿Qué es una “Vizcaína”? ¿y una “Toledana”?

5.- ¿Recordáis el significado de la expresión “a capa y espada”? En el segundo capítulo aparece su origen ¿cuál es?

De momento ya tenemos bastante trabajo para empezar, pero no os preocupéis, os aseguro que encontraréis fácilmente las respuestas. Las respuestas en los comentarios o en la página de Facebook. Ya sabéis que  podéis usar internet para buscar la información, pero como siempre, no os limitéis, estáis rodeados de fuentes: compañeros de trabajo, amigos, vuestras familias de acogida,…. salid al mundo y hablad español, preguntad y seguro que encontraréis un montón de gente feliz de ayudaros.